O Crescente Número De Encaminhamentos De Crianças E Adolescentes Para Diagnóstico E Tratamento Do Déficit De Atenção E Hiperatividade Pede Uma Discussão Sobre O Excesso De Medicalização, Dado O Crescente Aumento De Diagnósticos Que Culminam Em Crianças Usuárias De Medicação. A Primeira Parte Do Estudo Aborda As Polêmicas, Debates E Polarizações Que Cercam O Transtorno Do Déficit De Atenção/hiperatividade (tda/h), Assim Como, Sua História E Definição, Constituição Sociomédica, Nos Estados Unidos, Na França E No Brasil. Discute-se Também A Postura Mercadológica Assumida Pela Indústria Farmacêutica, Assim Como, Os Debates E Propostas Políticas Existentes Nas Mais Altas Instâncias Da Política Brasileira, Dando Sustentáculo Ao Processo De Medicalização E Implicação Docente No Tocante Ao Diagnóstico Do Tda/h. A Segunda Parte Traz Os Resultados Da Pesquisa Realizada Com Professores Das Séries Iniciais Do Ensino Fundamental Ii, Tendo Como Objetivo Identificar Suas Representações Sociais Sobre O Tda/h E Com Isso Refletir Sobre Os Conhecimentos Que Esse Grupo Possui Acerca Desse Transtorno, Assim Como As Consequências Que Essas Representações Geram Em Sua Prática Pedagógica. Este Livro É Indicado Aos Profissionais E Estudantes Da Área Da Saúde E Da Educação, Assim Como Pais E Responsáveis. Seu Conteúdo Estimula A Reflexão No Âmbito Escolar E No Interior Das Famílias, Permitindo O Diálogo Fundamentado No Exame Crítico Do Contexto E Situações Específicas Dos Processos De Aprendizagem.