Este Livro É Resultante De Tese De Doutorado Em Ciências Da Educação, Defendida Junto À Universidad Autónoma De Asunción Paraguay. Trata-se De Um Trabalho Acadêmico Investigativo Que Se Pauta Nas Vias De Estruturação Das Diretrizes Curriculares Do Cotidiano Escolar, Nas Partes Diversificada, Complementar E Suplementar, Face Às Políticas Públicas Para Educação Integral Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental, No Estado De Pernambuco, No Campo Relacional Currículo, Espaços E Tempos Pedagógicos. Enquanto Organização De Conteúdo, Apresentam-se Três Capítulos, Que Sucedem A Introdução: Referencial Teórico, Aspectos Metodológicos, Análise E Discussão Dos Resultados. Integram, Ainda, A Estrutura Da Produção Acadêmica: A Conclusão E As Recomendações Finais. O Primeiro Capítulo, Referencial Teórico, Constitui-se Dos Tópicos: Antecedentes Históricos, Concepções De Educação Integral, E Diretrizes Curriculares Para Educação Integral. O Segundo Capítulo, Aspectos Metodológicos, Elenca A Metodologia Aplicada No Desenvolvimento Do Trabalho E Discorre Sobre O Problema Motivador Da Investigação E Os Objetivos Geral E Específicos. Sequencialmente, Definem-se As Cinco Variáveis: Partes Diversificada, Complementar E Suplementar Do Currículo, Espaços E Tempos Pedagógicos. O Terceiro Capítulo, Análise E Discussão Dos Resultados, Trata Dos Resultados Da Investigação, Contemplando-se Os Tópicos E Abordagens, Em Diálogo Como Os Objetivos E Em Resposta Aos Questionamentos Iniciais.