Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversitt Hagen (Fachbereich Kultur- und Sozialwissenschaften ), 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit dem 17. Jahrhundert versucht man das Lehren und Lernen zu frdern. Seit dem 20. Jahrhundert wurden zahlreiche Modelle entwickelt, um die Lehre vom Lehren und Lernen zu untersttzen. Aber knnen diese Modelle von damals heute noch bedenkenlos angewandt werden? Gewiss nicht, denn die Bedrfnisse unserer Gesellschaft haben sich hinsichtlich des Lernens gendert. Heute prgen uns eine Wissensgesellschaft, das Lebenslange Lernen, das Internet ... unser Lernen wurde komplexer. Die Menschen bentigen folglich auch komplexere Fhigkeiten.Jeroen van Merrinboer, Professor fr Bildungstechnologie an der Offenen Universitt der Niederlande, forschte nach Strategien zur Frderung von komplexen kognitiven Fhigkeiten. Das Resultat: Das Vier-Komponenten Instruktionsdesign Modell (four-component instructional design model, kurz 4C/ID-Modell) - ein Instruktionsdesign, das whrend der Anfertigung von Lernmaterialien methodische Anleitungen gibt, um komplexes Lernen beim Lernenden zu untersttzen.Die vorliegende Arbeit wird sich mit der Vertiefung des 4C/ID-Modells beschftigen. Im praktischen Teil wird ein Lehrplanentwurf unter Zuhilfenahme des Modells entwickelt. Mit der theoretischen Konzeption und praktischen Anwendung des Modells will die Autorin zeigen, wie das Modell auf den Bereich der Allgemeinen Erwachsenenbildung, der stark vom Lebenslangen Lernen geprgt ist, Verwendung finden kann und somit nicht nur die Komplexitt des Bildungsbereichs selbst wrdigt, sondern auch komplexes Lernen ermglicht. Im folgenden theoretischen Teil werden lerntheoretische und mediendidaktische berlegungen in Bezug auf das 4C/ID-Modell dargestellt. Die Arbeit schliet mit einer zusammenfassenden Bewertung.