A obra - Caminhos do Ensino Médio: Escritos sobre o Ensino Médio Politécnico,constitui, antes de tudo, um testemunho histórico de um movimento progressista que se materializou como proposta de política pública de educação no Estado do Rio Grande do Sul, entre 2011-2014, bem como um forma de crítica aos descaminhos que a educação pública assumiu no período posterior. A forma de exposição e de organização do livro permite ao leitor entender os fundamentos filosóficos, epistemológicos e políticos da proposta pedagógica, seus caminhos, bem como sua atualidade no contexto de mudanças no mundo do trabalho. Percebe-se, ao longo da obra, suas concepções, seu ato democrático instaurador que procurou dialogar com todos os atores da comunidade escolar, bem como sua autocrítica, e seus avanços. Tendo como ponto de partida uma ação concreta em relação ao fracasso escolar no Ensino Médio, e a necessária ruptura com certos modos de pensar a organização do trabalho pedagógico e curricular na escola, a referida proposta se coloca como um marco histórico que objetivou a democratização desta modalidade de ensino, em um cenário histórico e social de transição do capitalismo. Um modo muito singular e específico associado à garantia de educação a todos os indivíduos indistintamente, estava em questão, principalmente com a extensão da obrigatoriedade da educação básica dos 15 aos 17 anos.