Processo Formativo De Professores De Língua Inglesa
Código: 340249381 / MP953144640
Conheça mais sobre o produto
Existe Álibi No Ser Formador De Professores? Existe Álibi No Ser Professor Em Formação Inicial? Como Se Dá A Relação De Responsabilidade No Processo Formativo De Professores? Essas E Outras Questões Estão Imbricadas Na Contextura Formativa, Considerando-se A Necessária Visão Prospectiva Do Ensinar A Língua Inglesa E A Literatura Desta Língua Na Escola. Com Estes Questionamentos A Professora Adriana Claudia Martins Compartilha Sua Experiência De Pesquisa E Sublinha Que Construímos Uma Relação Sem Álibis, Uma Condição Singular, Docentes E Discentes. A Autora Afirma Que Nesta Contraposição Entre O Eu E O Outro Há Um Horizonte Social Avaliativo, Um Ponto De Possibilidade De Um Fazer Único: A Dialogicidade No Processo Formativo. Logo, O Trabalho Pedagógico Organizado Na Perspectiva Da Teoria Imbricada Na Prática E Esta Imbricada Na Teoria, De Modo Crítico E Reflexivo, Confere Ao Formador Sua Insubstitutibilidade No Ato Docente. Se Aos Leitores Deste Livro Interessa O Diálogo Com Bakhtin, Vygotski E Freire, Então, Esta É Uma Leitura Que Costura Sentidos E Significados De Uma Ação Histórica E Compartilhada, Realizada No Tempo De Aprender E No Lugar Da Inconclusibilidade Humana.
Ver maisValor e prazo de entrega
Este produto não possui disponibilidade para entrega na sua região.
| Importante | |
|---|---|
| Código da Certificação ANVISA | Não se aplica |
| Código da Certificação MAPA | Não se aplica |
| Código da Certificação INMETRO | Não se aplica |
| Código da Homologação | Não se aplica |
| Garantia do Fornecedor | null |
Existe Álibi No Ser Formador De Professores? Existe Álibi No Ser Professor Em Formação Inicial? Como Se Dá A Relação De Responsabilidade No Processo Formativo De Professores? Essas E Outras Questões Estão Imbricadas Na Contextura Formativa, Considerando-se A Necessária Visão Prospectiva Do Ensinar A Língua Inglesa E A Literatura Desta Língua Na Escola. Com Estes Questionamentos A Professora Adriana Claudia Martins Compartilha Sua Experiência De Pesquisa E Sublinha Que Construímos Uma Relação Sem Álibis, Uma Condição Singular, Docentes E Discentes. A Autora Afirma Que Nesta Contraposição Entre O Eu E O Outro Há Um Horizonte Social Avaliativo, Um Ponto De Possibilidade De Um Fazer Único: A Dialogicidade No Processo Formativo. Logo, O Trabalho Pedagógico Organizado Na Perspectiva Da Teoria Imbricada Na Prática E Esta Imbricada Na Teoria, De Modo Crítico E Reflexivo, Confere Ao Formador Sua Insubstitutibilidade No Ato Docente. Se Aos Leitores Deste Livro Interessa O Diálogo Com Bakhtin, Vygotski E Freire, Então, Esta É Uma Leitura Que Costura Sentidos E Significados De Uma Ação Histórica E Compartilhada, Realizada No Tempo De Aprender E No Lugar Da Inconclusibilidade Humana.