Práticas Pedagógicas E A Formação Continuada Na Educação Infantil Ii
Código: 340247295 / MP953144605
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A Concepção De Criança Que Fundamenta O Trabalho Pedagógico Dos Autores Da Presente Série É Aquela Divulgada Em Todos Os Documentos Oficiais Que Regem A Educação, Ou Seja, A De Criança Como Um Ser Capaz De Construir Conhecimento E Cultura, Que Tem Voz E Vez No Espaço Escolar, Que É Criativa, Que Traz Saberes Adquiridos Por Meio Da Educação Formal E Não Formal. Pautados Nessa Concepção De Criança, Os Gestores De Duas Escolas Municipais De Educação Infantil, Uma Em São Paulo E Outra Em São Bernardo Do Campo, Em Parceria Com O Grupo De Pesquisa Em Educação Infantil E Formação De Professores (grupeiforp), Pertencente Ao Programa De Mestrado Em Gestão E Práticas Educacionais Da Universidade Nove De Julho (progepe/uninove), Se Propuseram A Organizar Colóquios De Professores Que Escrevem Diariamente Acerca De Seus Fazeres Didáticos, Nos Quais Tiveram A Oportunidade De Apresentar Uma De Muitas De Suas Práticas Desenvolvidas No Cotidiano Escolar. Nessa Jornada, Nasce A Série Práticas Pedagógicas E Formação Continuada Na Escola Da Infância, Composta Por Três Volumes Que Serão Úteis A Professores E Gestores Que Lidam Com O Cotidiano Da Educação Escolar.
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| Código da Homologação | Não se aplica |
| Garantia do Fornecedor | null |
A Concepção De Criança Que Fundamenta O Trabalho Pedagógico Dos Autores Da Presente Série É Aquela Divulgada Em Todos Os Documentos Oficiais Que Regem A Educação, Ou Seja, A De Criança Como Um Ser Capaz De Construir Conhecimento E Cultura, Que Tem Voz E Vez No Espaço Escolar, Que É Criativa, Que Traz Saberes Adquiridos Por Meio Da Educação Formal E Não Formal. Pautados Nessa Concepção De Criança, Os Gestores De Duas Escolas Municipais De Educação Infantil, Uma Em São Paulo E Outra Em São Bernardo Do Campo, Em Parceria Com O Grupo De Pesquisa Em Educação Infantil E Formação De Professores (grupeiforp), Pertencente Ao Programa De Mestrado Em Gestão E Práticas Educacionais Da Universidade Nove De Julho (progepe/uninove), Se Propuseram A Organizar Colóquios De Professores Que Escrevem Diariamente Acerca De Seus Fazeres Didáticos, Nos Quais Tiveram A Oportunidade De Apresentar Uma De Muitas De Suas Práticas Desenvolvidas No Cotidiano Escolar. Nessa Jornada, Nasce A Série Práticas Pedagógicas E Formação Continuada Na Escola Da Infância, Composta Por Três Volumes Que Serão Úteis A Professores E Gestores Que Lidam Com O Cotidiano Da Educação Escolar.