Currículo De Artes Na Educação Básica Brasileira: Documentos, Disputas E Desigualdades

Esta Obra Resulta Do Trabalho De Doutorado Do Autor, Defendido Em 2019 No Instituto De Artes Da Universidade Estadual Paulista (ia/unesp), Sob Orientação Do Prof. Dr. João Cardoso Palma Filho. A Obra Investiga Os Caminhos Históricos Que Marcaram A Presença Da Arte No Sistema Educacional Brasileiro Ao Longo Do Século Xx, Com Atenção Especial Às Condições Institucionais E Pedagógicas Que Moldaram Sua Inserção Na Escola Pública. Ao Longo Desse Percurso, São Discutidas As Disputas Conceituais E Políticas Que Influenciaram A Organização Do Ensino Artístico E Suas Formas De Legitimação No Currículo Escolar. Para Compreender Esse Processo, O Estudo Reúne E Analisa Um Conjunto De Fontes Documentais E Bibliográficas Provenientes Dos Campos Da Educação, Da Teoria Curricular E Da Sociologia Da Educação. Esse Material Permite Observar Como Diferentes Concepções Pedagógicas E Projetos Educacionais Interferiram Na Configuração Do Ensino De Arte Nas Políticas Públicas Brasileiras. A Reflexão Também Se Estende Ao Cenário Educacional Recente, Considerando Mudanças Estruturais Nas Políticas Curriculares E Suas Repercussões Na Formação Escolar. Desse Modo, A Obra Propõe Uma Leitura Crítica Das Relações Entre Educação, Cultura E Política, Contribuindo Para Ampliar O Debate Sobre O Lugar Da Arte Na Educação Básica Brasileira.