Como Investigar O Nível De Leitura E De Compreensão Textual Alcançado Por Crianças Ao Final Do Ciclo De Alfabetização? Quais Habilidades Linguísticas São Mobilizadas Durante A Leitura? Quais As Principais Dificuldades Apresentadas Pelos Estudantes Em Relação À Compreensão Leitora E À Capacidade De Produzir Inferências? Procurando Elucidar Essas E Outras Questões, O Livro Apresenta Uma Discussão Teórica Pertinente E Atual Sobre O Aprendizado Da Leitura E Como Esse Conhecimento Implica No Processo De Compreensão. À Luz Da Linguística, Da Psicolinguística E Das Neurociências, Aborda O Conhecimento Do Princípio Alfabético, A Capacidade De Decodificação, A Consciência Dos Sons Da Língua E A Capacidade De Manipulação Desses Sons, A Fluência Leitora, O Tempo De Processamento Cerebral Para A Execução De Uma Tarefa De Leitura E Sua Relação Com A Compreensão, A Capacidade De Antecipar Informações, Fazer Inferências, Identificar Pistas Textuais E Selecionar Aquelas Que São Úteis Para A Compreensão, Considerando A Veracidade, Ou Não, Das Previsões E Inferências Feitas No Decorrer Da Leitura. Toda A Discussão Teórica É Ilustrada Pela Descrição De Testes De Leitura E Compreensão, Que Facilitarão O Entendimento Do Leitor E Servirão De Subsídios Para O Trabalho Do Professor.