Pensamento Crítico Na Educação Em Ciências: Percursos, Perspectivas E Propostas De Países Ibero-americanos Foi Concebido Por Meio De Iniciativas Dos Vários Grupos De Pesquisadores, Do Brasil, Colômbia E Portugal, Autores Dos Capítulos Que Compõem Esta Obra. Estrutura-se Em Sete Capítulos, Abrangendo Uma Diversidade Importante De Assuntos Que Vão Desde Aspectos Teóricos, Propostas De Estratégias Para O Ensino E Aprendizagem Das Ciências Às Reflexões Que Possibilitam Algumas Compreensões De Como A Teoria Do Pensamento Crítico Se Coaduna Com As Exigências Sociais, Culturais E Curriculares Da Contemporaneidade. Essa Publicação É Fruto Do Entretecer De Experiências E Compreensões De Pesquisadores Que Se Dedicam Ao Estudo Do Pensamento Crítico No Campo Educacional, Portanto, Sua Leitura Poderá Oportunizar O Desenvolvimento E A Problematização De Reflexões E Práticas De Professores, Pesquisadores E Estudantes Interessados Em Aprofundar Conhecimentos Necessários, Especialmente Quando Consideramos As Mudanças Frente Às Demandas Postas Desde As Últimas Décadas