Esta Obra, Gestão Democrática E Projeto Político Pedagógico: Entre A Ilusão E A Realidade No Cotidiano De Uma Escola Pública, Lança Um Olhar Sobre Os Estudos E As Análises A Respeito Da Gestão Democrática, Presente Nos Documentos Legais E Nos Discursos Oficiais De Uma Instituição De Ensino Pública, Tão Defendida No Papel, Mas Pouco Concretizada Na Escola. Essas Diversas Incongruências São Desvendadas Com Base Numa Pesquisa Realizada Com A Comunidade Escolar, Evidenciando As Contradições Entre O Discurso Oficial E As Práticas Vivenciadas Pelos Sujeitos Da Escola. É Importante Destacar Que A Consolidação De Uma Gestão Democrática Ainda É Uma Luta Que Se Faz Presente Nas Escolas Públicas Brasileiras. De Maneira Clara E Objetiva, A Autora Faz Uma Retrospectiva Histórica A Respeito Dos Estudos Da Administração Escolar No País, Da Gestão Da Educação Brasileira, Seus Princípios E Suas Concepções, Do Percurso Entre A Adoção Da Concepção Da Administração E Da Gestão Democrática Com Base Nos Documentos Legais. Ainda, Aborda Interfaces Entre O Gerencialismo E A Gestão Democrática, Bem Como Discute Os Modelos De Planejamento E Organização Do Trabalho Pedagógico, Visando Trazer Uma Reflexão Acerca Do Seguinte Questionamento: “projeto Político Pedagógico: Uma Construção Coletiva?”. A Autora Também Relembra Sua Trajetória Acadêmica Desde A Graduação No Curso De Pedagogia Da Ufma, Participando Dos Grupos De Pesquisa E Desenvolvendo Estudos Na Linha Estado E Políticas Educacionais. Por Seu Conteúdo Embasado Em Uma Realidade De Uma Escola Pública, Temos A Perspectiva De Que A Leitura Da Presente Obra Trará Significativas Contribuições Para Os Profissionais Da Educação, Estudantes De Pedagogia, E Contribuirá Com Pedagogos, Gestores Escolares, Pesquisadores Das Políticas Educacionais E Da Gestão Escolar, E Interessados Pela Temática. Mais Do Que Sistematizar E Disponibilizar Uma Obra Na Área Da Educação, Espera-se Suscitar Questionamentos, Inquietações, Romper Bloqueios E Apontar Caminhos, Sem A Intenção De Esgotar As Discussões Acerca Dessa Temática, Pois No Domínio Científico, Toda Conclusão É Provisória, Tendo Em Vista Que A Realidade É Dinâmica, Sujeita A Mudanças, Alterações. Logo, Nesta Obra, Propõe-se Levantar Questões, Em Direção A Uma Prática Pedagógica Mais Democrática, Comprometida Com A Transformação Social, Buscando Ouvir Os Sujeitos, Seus Posicionamentos E Anseios, Indo Além Do Que Está Explicitado Nos Documentos Oficiais. Esse É O Maior Desafio.