Fracasso Escolar E Formação Docente Inicial: Intrínsecas Relações
Código: 340326005 / MP957979126
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O Livro Fracasso Escolar E Formação Docente Inicial: Relações Intrínsecas
Apresenta uma abordagem que ultrapassa a sala de aula e os muros da escola, dedicando-se ao fracasso escolar e à formação inicial dos docentes, assim como às reformulações dos cursos de licenciatura do ensino superior.
Ele aponta o ensino superior como a ponte para a renovação e transformação do meio educacional e suas vertentes a partir da formação inicial do professor baseada no estudo sistemático da educação e não de seus pontos de formação específica.
Esta obra não aponta nem culpados e nem vítimas diante do recorrente tema do fracasso escolar e da formação docente inicial, mas sim soluções práticas e possíveis ao relacionar ambas vertentes de maneira intrínseca.
Aponta, ainda, o ensino superior como o começo, o meio e o fim para uma revolucionária reestruturação educacional a partir da reformulação da disciplina didática, dos estágios obrigatórios e da consciência da influência da reforma educacional ainda do período de ditadura militar brasileira na formação de docentes em um país com fome e merecimento de enriquecimento qualitativo na educação.
Principais Aspectos Abordados:
- Fracasso escolar
- Formação inicial dos docentes
- Reformulações dos cursos de licenciatura do ensino superior
- Ensino superior como ponte para renovação e transformação educacional
- Formação inicial do professor baseada no estudo sistemático da educação
- Soluções práticas e possíveis para o fracasso escolar e a formação docente
- Reestruturação educacional a partir da reformulação da disciplina didática
- Estágios obrigatórios
- Consciência da influência da reforma educacional da ditadura militar brasileira na formação docente
Palavras-chave: fracasso escolar, formação docente, ensino superior, licenciatura, didática, reforma educacional.
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O Livro Fracasso Escolar E Formação Docente Inicial: Relações Intrínsecas
Apresenta uma abordagem que ultrapassa a sala de aula e os muros da escola, dedicando-se ao fracasso escolar e à formação inicial dos docentes, assim como às reformulações dos cursos de licenciatura do ensino superior.
Ele aponta o ensino superior como a ponte para a renovação e transformação do meio educacional e suas vertentes a partir da formação inicial do professor baseada no estudo sistemático da educação e não de seus pontos de formação específica.
Esta obra não aponta nem culpados e nem vítimas diante do recorrente tema do fracasso escolar e da formação docente inicial, mas sim soluções práticas e possíveis ao relacionar ambas vertentes de maneira intrínseca.
Aponta, ainda, o ensino superior como o começo, o meio e o fim para uma revolucionária reestruturação educacional a partir da reformulação da disciplina didática, dos estágios obrigatórios e da consciência da influência da reforma educacional ainda do período de ditadura militar brasileira na formação de docentes em um país com fome e merecimento de enriquecimento qualitativo na educação.
Principais Aspectos Abordados:
- Fracasso escolar
- Formação inicial dos docentes
- Reformulações dos cursos de licenciatura do ensino superior
- Ensino superior como ponte para renovação e transformação educacional
- Formação inicial do professor baseada no estudo sistemático da educação
- Soluções práticas e possíveis para o fracasso escolar e a formação docente
- Reestruturação educacional a partir da reformulação da disciplina didática
- Estágios obrigatórios
- Consciência da influência da reforma educacional da ditadura militar brasileira na formação docente
Palavras-chave: fracasso escolar, formação docente, ensino superior, licenciatura, didática, reforma educacional.