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Benefícios Meu CarrefourDiscursos Curriculares, Neoliberalismo E Subjetivações
Código: 340597300 / MP958250345
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Descrição do Produto
Esta obra é produto dos desdobramentos das pesquisas do organizador Phelipe Florez Rodrigues que, ao longo de sua trajetória, buscou desenvolver problematizações na interface entre políticas curriculares e geografia.
Conteúdo do Livro
Neste livro, concentram-se textos que assumem, na primeira parte, uma problematização teórico-epistemológica sobre a relação entre currículo e globalização e currículo, ensino e o que se estabelece com força de verdade nas políticas educacionais.
Em uma segunda parte, estabeleceu-se um trabalho empírico com documentos curriculares de diferentes lugares do mundo em que os autores se dedicaram a identificar e problematizar elementos discursivos comuns nas políticas curriculares e, com isso, organizar argumentos que endossam a perspectiva de que os currículos nacionais se estabelecem como agentes do processo de globalização.
Perspectiva Teórica e Autores de Referência
A partir de uma perspectiva discursiva dialogada com Michel Foucault e autores do campo da educação inspirados pelo mesmo autor, tais como Stephan Ball , Thomaz Popkewitz e Veiga-neto , destaca-se a relação entre os currículos nacionais analisados e grandes agências internacionais, tais como Banco Mundial , Fundo Monetário Internacional e Organização pela Cooperação e Desenvolvimento Econômico .
Conclusões e Proposta
Nesse sentido, concluímos que o que está em curso na produção dos currículos nacionais são projetos de educação e formação de sujeitos específicos. A nova fase da globalização pautada em grande medida pelo paradigma neoliberal nesta obra é recortada e problematizada pelo campo do currículo e, com isso, propomos convocar o leitor a considerar novas possibilidades de leitura sobre o fenômeno globalizatório, considerando a capilaridade e potência das políticas curriculares como importantes agentes.
Valor e prazo de entrega
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| Importante | |
|---|---|
| Código da Certificação ANVISA | Não Se Aplica |
| Código da Certificação MAPA | Não Se Aplica |
| Código da Certificação INMETRO | Não Se Aplica |
| Código da Homologação | Não Se Aplica |
Descrição do Produto
Esta obra é produto dos desdobramentos das pesquisas do organizador Phelipe Florez Rodrigues que, ao longo de sua trajetória, buscou desenvolver problematizações na interface entre políticas curriculares e geografia.
Conteúdo do Livro
Neste livro, concentram-se textos que assumem, na primeira parte, uma problematização teórico-epistemológica sobre a relação entre currículo e globalização e currículo, ensino e o que se estabelece com força de verdade nas políticas educacionais.
Em uma segunda parte, estabeleceu-se um trabalho empírico com documentos curriculares de diferentes lugares do mundo em que os autores se dedicaram a identificar e problematizar elementos discursivos comuns nas políticas curriculares e, com isso, organizar argumentos que endossam a perspectiva de que os currículos nacionais se estabelecem como agentes do processo de globalização.
Perspectiva Teórica e Autores de Referência
A partir de uma perspectiva discursiva dialogada com Michel Foucault e autores do campo da educação inspirados pelo mesmo autor, tais como Stephan Ball , Thomaz Popkewitz e Veiga-neto , destaca-se a relação entre os currículos nacionais analisados e grandes agências internacionais, tais como Banco Mundial , Fundo Monetário Internacional e Organização pela Cooperação e Desenvolvimento Econômico .
Conclusões e Proposta
Nesse sentido, concluímos que o que está em curso na produção dos currículos nacionais são projetos de educação e formação de sujeitos específicos. A nova fase da globalização pautada em grande medida pelo paradigma neoliberal nesta obra é recortada e problematizada pelo campo do currículo e, com isso, propomos convocar o leitor a considerar novas possibilidades de leitura sobre o fenômeno globalizatório, considerando a capilaridade e potência das políticas curriculares como importantes agentes.