Descolonizando Saberes - A Lei 10.639/2003 No Ensino De Ciências - Vol. 2
Código: 340326173 / MP957979294
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A Produção Científica e o Ensino de Ciência sob a Perspectiva Decolonial
Historicamente, a produção científica e, portanto, o ensino de ciência foi pensado a partir dos mitos criados pela colonialidade europeia, que estabeleceu padrões de civilidade, de progresso e de humanidade ao passo que construiu uma história particular, por eles, universalizada.
Em meio a esse processo se deu também a 'construção' de uma ciência moderna monocultural e epistemicida, que negou outras matrizes civilizatórias e defenestrou conhecimentos científico-tecnológicos milenares de povos africanos, os primeiros a habitarem o mundo.
Nesse sentido, esta obra tem o intuito de pensar as ciências e, portanto, o seu ensino a partir de outras narrativas que resgatem os saberes ancestrais africanos e afro-diaspóricos.
Deste modo, apresentamos proposições didáticas para o ensino das ciências a partir da luta histórica do povo negro no Brasil e por meio do marco legal da Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira na educação básica nos níveis fundamental e médio, o que perpassa pela sua obrigatoriedade também na formação inicial e continuada de professoras e professores.
Se você busca uma leitura voltada para a proposição de uma educação científica decolonial e antirracista, esta é a obra do seu interesse.
Palavras-chave:
- Ciência
- Ensino
- Colonialidade
- Saberes Ancestrais Africanos
- Educação Científica Decolonial
- Antirracismo
- Lei 10.639/2003
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A Produção Científica e o Ensino de Ciência sob a Perspectiva Decolonial
Historicamente, a produção científica e, portanto, o ensino de ciência foi pensado a partir dos mitos criados pela colonialidade europeia, que estabeleceu padrões de civilidade, de progresso e de humanidade ao passo que construiu uma história particular, por eles, universalizada.
Em meio a esse processo se deu também a 'construção' de uma ciência moderna monocultural e epistemicida, que negou outras matrizes civilizatórias e defenestrou conhecimentos científico-tecnológicos milenares de povos africanos, os primeiros a habitarem o mundo.
Nesse sentido, esta obra tem o intuito de pensar as ciências e, portanto, o seu ensino a partir de outras narrativas que resgatem os saberes ancestrais africanos e afro-diaspóricos.
Deste modo, apresentamos proposições didáticas para o ensino das ciências a partir da luta histórica do povo negro no Brasil e por meio do marco legal da Lei 10.639/2003, que tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira na educação básica nos níveis fundamental e médio, o que perpassa pela sua obrigatoriedade também na formação inicial e continuada de professoras e professores.
Se você busca uma leitura voltada para a proposição de uma educação científica decolonial e antirracista, esta é a obra do seu interesse.
Palavras-chave:
- Ciência
- Ensino
- Colonialidade
- Saberes Ancestrais Africanos
- Educação Científica Decolonial
- Antirracismo
- Lei 10.639/2003