DECOLONIALIDADES NA RELAÇÃO ESCOLA-UNIVERSIDADE
Código: 340325193 / MP957978787
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(De)colonialidades na Relação Escola-Universidade para Formação de Professoras(es) de Línguas
O presente trabalho se propõe a analisar as (de)colonialidades presentes na relação entre escola e universidade, com foco na formação de professoras(es) de línguas .
- Investiga as implicações das estruturas coloniais na produção de conhecimento e na prática pedagógica.
- Discute como essas estruturas afetam a formação de professores, perpetuando desigualdades e silenciamentos.
- Propõe reflexões e caminhos para a desconstrução de (de)colonialidades no contexto educacional.
- Busca fomentar uma formação docente mais crítica, inclusiva e comprometida com a transformação social.
O objetivo é contribuir para a superação de modelos educacionais eurocêntricos e para a construção de práticas pedagógicas que valorizem a diversidade e as epistemologias locais na formação de professoras(es) de línguas .
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(De)colonialidades na Relação Escola-Universidade para Formação de Professoras(es) de Línguas
O presente trabalho se propõe a analisar as (de)colonialidades presentes na relação entre escola e universidade, com foco na formação de professoras(es) de línguas .
- Investiga as implicações das estruturas coloniais na produção de conhecimento e na prática pedagógica.
- Discute como essas estruturas afetam a formação de professores, perpetuando desigualdades e silenciamentos.
- Propõe reflexões e caminhos para a desconstrução de (de)colonialidades no contexto educacional.
- Busca fomentar uma formação docente mais crítica, inclusiva e comprometida com a transformação social.
O objetivo é contribuir para a superação de modelos educacionais eurocêntricos e para a construção de práticas pedagógicas que valorizem a diversidade e as epistemologias locais na formação de professoras(es) de línguas .