Dança E Corpo Conectividade - Inexistências Na Formação Da Pessoa Pedagoga
Código: 340455709 / MP958109967
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O Livro Dança e Corporeidade: Inexistências na Formação da Pessoa Pedagoga
É uma obra que propõe uma reflexão crítica e urgente sobre a ausência da dança na formação dos profissionais de pedagogia no Brasil. Essa crítica surge pelo fato das pessoas pedagogas atuarem em todas as áreas do conhecimento e serem as únicas pessoas profissionais com habilitação para atuar como docentes na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/1996.
Com escrita envolvente e rigor teórico, o autor investiga como os currículos de pedagogia negligenciam a dança como área de conhecimento, reduzindo-a a práticas superficiais e desconectadas de seus potenciais epistemológicos e artísticos. Entrelacando experiências artísticas, conceitos contemporâneos de corpo e análises de documentos oficiais da educação, a obra denuncia a lógica polivalente que esvazia o ensino das artes e propõe alternativas para reconfigurar a formação docente de forma mais sensível, interdisciplinar e reflexiva.
Destinado a pessoas pedagogas, educadoras, pesquisadoras e educandas das áreas de dança, educação e artes, este livro é um convite a repensar os corpos em movimento como agentes de conhecimento e transformação social.
Diferenciais da obra:
- A articulação potente entre dança e pedagogia .
- A proposição do conceito de corponecidade .
- A defesa intransigente da dança como campo legítimo de saber na escola.
Uma leitura essencial para quem acredita que a educação pode (e deve) ser também um espaço de criação , emancipação e resistência .
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| Código da Homologação | Não se aplica |
O Livro Dança e Corporeidade: Inexistências na Formação da Pessoa Pedagoga
É uma obra que propõe uma reflexão crítica e urgente sobre a ausência da dança na formação dos profissionais de pedagogia no Brasil. Essa crítica surge pelo fato das pessoas pedagogas atuarem em todas as áreas do conhecimento e serem as únicas pessoas profissionais com habilitação para atuar como docentes na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei 9.394/1996.
Com escrita envolvente e rigor teórico, o autor investiga como os currículos de pedagogia negligenciam a dança como área de conhecimento, reduzindo-a a práticas superficiais e desconectadas de seus potenciais epistemológicos e artísticos. Entrelacando experiências artísticas, conceitos contemporâneos de corpo e análises de documentos oficiais da educação, a obra denuncia a lógica polivalente que esvazia o ensino das artes e propõe alternativas para reconfigurar a formação docente de forma mais sensível, interdisciplinar e reflexiva.
Destinado a pessoas pedagogas, educadoras, pesquisadoras e educandas das áreas de dança, educação e artes, este livro é um convite a repensar os corpos em movimento como agentes de conhecimento e transformação social.
Diferenciais da obra:
- A articulação potente entre dança e pedagogia .
- A proposição do conceito de corponecidade .
- A defesa intransigente da dança como campo legítimo de saber na escola.
Uma leitura essencial para quem acredita que a educação pode (e deve) ser também um espaço de criação , emancipação e resistência .